【攀枝花电大报道】
为落实“依法治校，办人民满意的学校”为主题的民主评议学校校风活动，11月16日下午，攀枝花电大“行风评议”领导小组召开会议，探讨总结学校在校风建设上的理论与实践经验，提出学校的校风建设必须以“营造优良校风，提升电大形象”为主题；与“保先”回头看相结合，与“创卫”健康教育相结合，与构造学校形象相结合，与教师教育和教师发展相结合，与全面完成上级交予的任务相结合。既注重理论探讨更注重实际效果。在理论上提出把握校风建设的系统结构，校风是由多要素组成的动态系统结构，校风的结构表现为三个要素的集合：
第一，个体作风系统，即学校组成人员之个体作风，主要包括学生的学风，教师的教风，工作人员的工作作风及领导干部的领导作风。在实践上，学校提出：“立志、修德、自主、勤学”的学风,“德高、身正、博学、善导”的教风,“爱岗、协作、进取、奉献”的工作作风,“勤政、廉洁、民主、开拓”的领导作风。此外，学校还提出“宏德、开放、务实、创新”的校训。
第二，作风品质系统大体上可概括为八大方面，即政治思想、职业道德、求知精神、教学纪律、为人品质、业务气氛、工作作风、校容校貌。学校明确提出“四个一”和
“六不让”，让作风在具体工作中形成。“四个一”和“六不让”即：用真诚对待工作，说好每一句话，办好每一件事，接好每一个电话，干好每一项具体工作；不让领导布置的任务在自己手中拖延；不让正在处理的工作在自己手中积压；不让来办事的人员在自己这里受到冷落；不让任何不负责的小道消息从自己这里传播；不让电大形象因自己的过失受到影响；不让各种差错在自己这里发生。
第三，组织作风系统，学校各个基层组织的作风，如班级的班风，教研组的组风等。学校明确提出“十用”、“五精神”以形成良好的组织作风。“十用”是：“用时代的特点激励人，用科学的理论武装人，用民主的管理规范人，用先进的典型感召人，用优良的作风影响人，用干部的表率引导人，用‘开放’的宗旨培养人，用‘评估’的精神要求人，用公正的标准评价人，用适当的待遇调动人”。“五精神”是：“艰苦奋斗的拼搏精神，不等不靠的自主精神，稳步推进的务实精神，团结协作的全局精神，勇于创新的开拓精神。”
为不断提高电大人的主人翁意识，学校提出了：“电大光荣我光荣，我为电大争光荣；学校改革我受益，我为学校添效益。我靠电大生存，电大靠我发展。”的口号，并让此口号成为教职工的共识。
学校高度重视行风评议活动，希望能在这次行风评议中广泛、充分地接受社会的评议，特派侯江林、赵丽等人专门邀请社会各界人士参加学校的行风评议座谈会，邀请各界人士80人，确保60人参加。由于学校正常行课时间为周末，为使参加评议的人更多，面更广，参加的学生更多，特意将座谈会的时间定在周末11月26日。同时，为使行风评议活动开展得更深入，学校要求每位教职员工在11月18日前进行自我检查和评议。
通过不断努力，攀枝花电大的优良校风正在形成，也逐步为社会所认可，目前我校连续3年保持了四川省文明单位称号，标志着攀枝花电大在校风建设上跃上新台阶。